五第人格卡 卡牌 第五人格

今天小金就给大家带来五第人格卡，希望对大家有所帮助。

最近娃的画风有所转变。

做的手工也有些奇怪。

这些转变都源于这套叫做《第五人格》的卡牌，它是网易开发的非对称性对抗手游《第五人格》的衍生产品。如果你也给孩子买了，对上面的图画和手工就会产生共鸣。然而就是这套卡牌，把家长圈班级群搅得鸡犬不宁、沸沸扬扬。

不要告诉我你不知道《第五人格》卡牌，这可是一套在当今小学生圈中很火的卡牌。好吧，如果你确实不了解，那么你知道“斗笔”游戏吧，或者“一年级的小偷、二年级的贼、三年级的美眉跳芭蕾”，因为在我看来这些和卡牌是一回事儿。如果对这些都一无所知的话，我很质疑你和孩子之间是如何沟通的，你们之间的亲子关系还OK吗？

这是娃学校流行的版本，2017年娃亲笔手抄，还让我复印多张传给小伙伴。

言归正传，在娃的央求下也给他买了，并且买了两套卡牌，花了100多元。

并不是因为考试成绩而奖励给他的，而是我们家长期以来实行的积分制，娃用阅读、写作、学习努力等行为表现积攒的积分兑换的。积分兑奖当然先要经过我的审核，我当时的第一感觉是贵，几张破纸片卖那么贵，而且店掌柜牛气十足，没有谈价格的空间，大有“你不要自有人要”的气势。第二感觉是卡片人物形象略微诡异了一些，但谈不上黄色暴力，娃说班里很多同学都有，还送给娃几张。略加权衡后我就给娃买了，以兑现积分制的约定。

之后应娃的要求又买了第二套卡牌，更贵，当然也是要抵扣掉相应积分的。我的一点私心是，把娃之前累积的积分多消灭一些，让娃有更多动力去攒积分。

买卡牌的同时和娃约法三章：第一不准带到学校去玩，第二必须做完作业后才能玩，第三自己管理和收拾，如果玩好不收拾被太太清理掉了概不负责。娃都一一答应。

卡牌到手后，娃很喜欢，在约法三章的范围内赏玩摆弄，可管可控，这和和之前买的三国演义人偶情况类似，基本上是喜爱不痴迷、玩物不丧志。

没有想到的是，就是这样一套卡牌，居然在家长圈引发轩然大波，这套卡牌真的是洪水猛兽吗？

通过观察，我研究家长们的投诉建议，主要有“三怕”：一怕影响学习、二怕影响心理、三怕痴迷上瘾。下面针对这“三怕”谈一点自己的想法。

01

影响学习

凡是影响孩子学习的事情，就是与孩子为敌。就是与家长为敌，就是与人民为敌，必须灭之而后快，而且最好是从源头上扑灭（停止发售），从而省心省力，这是大部分家长朴素的哲学观点。

但在我看来，卡牌就是一套扑克。扑克，可以用来赌博，也可以用来算24点，前者是恶习，后者是益智游戏。所以，卡牌本身并无正邪之说，全在使用方法。

我建议爸妈可以像我一样，给孩子买卡牌或玩具时，事先约法三章，约定玩卡牌的时间、地点、时长等条件。也就是说，事先和孩子申明卡牌的物权归属，孩子只在有限范围内拥有卡牌的所有权和使用权，如果超越范围，所有权将被剥夺。

通过对卡牌使用权的限定，我相信不但不会影响学习，而且会成为学习的动力，孩子一定会抓紧做完作业，享受有限的卡牌娱乐时光。

要注意的是，对卡牌物权的定义必须事先进行，和孩子达成一致意见后再买。否则就是默认孩子对卡牌拥有无限制使用权。事先不说好，事后粗暴干涉，就是对卡牌物权和孩子自尊心的无情践踏。

02

影响心理

一些家长认为，卡牌人物形象诡异、背景颜色昏暗、有消极的心理暗示、严重影响学生身心健康发展。

这种被称为哥特式画风的图画，我完全没有察觉消极心理暗示，恐怖倒是稍有一些，但这种恐怖也就是《植物大战僵尸》的级别而已。

我觉得家长想太多。孩子们是用卡牌来玩耍找乐子的好吧，没见过哪个孩子看着卡牌愁肠寸断、黯然神伤的。影响孩子心理健康的首要因素应该是学业压力、成绩排名、暴力管教、缺少关爱等问题吧，其次。如果孩子是抑郁质的心理气质，文学作品对其心理影响远远高于实体物品。

所以，不要把成人的审美观和价值观强加在孩子身上，稍有头脑的家长站在孩子的立场想想就不会有上述担心。

03

沉迷上瘾

玩卡牌沉迷上瘾恐怕是家长最大的担心，其实大可不必。网游是自带上瘾性的，卡牌不是。在粘着程度上，卡牌和其他玩具一样。是否会沉迷其中，一方面取决于孩子的自控力，另一方面需要家长事先订立规矩，上面已经说过，两方面结合起来，每天玩卡牌定时定量，形成习惯就OK了。据知情人透露，绝大部分小朋友也就是买卡牌玩卡牌换卡牌而已，只有个别在玩手游。顺便提一句，这个知情人就是超超。

关于沉迷上瘾，多说几句。有人觉得要分好的沉迷和坏的沉迷，比如沉迷读书、沉迷学习就是好的、值得鼓励的。

我却认为，童年阶段不宜过度沉迷于一个爱好或一件事情，哪怕是阅读和学习。应该利用童年时间旺盛的求知欲和好奇心，和这个缤纷多姿的世界来个亲密全接触，而不是偏执于一个学科分支或一类事情。就好像谈恋爱处对象，有条件多处几个再考虑谈婚论嫁。

都说只有偏执狂才能成功。那么，等孩子长大成人、心智健全后再偏执吧。

04

社交需要

在部分家长看来会影响学习和心理的卡牌，其实是孩子进行社交的工具，是孩子学习交往和维系友情的砝码。包括“斗笔”、包括“一年级的小偷、二年级的贼”，只是作为社交的载体，和同伴一起朗诵找乐子，并不是真的去做小偷、做贼。

社交在成人世界中的作用毋庸置疑，成人的社交技能在孩提时代就应该着力培养。孩子最初的社交对象自然是父母，但是和父母的交往是不对等的。父母代表权威，拥有更多的权力，还有更多的责任。父母可以无条件地命令孩子做事情，当孩子哭泣时，又会无条件地满足孩子。

和同伴交往的特点是双方具有同等的权利和地位。小朋友们不能控制你跟不跟他们玩，也不会在乎你你是不是不开心。从父母那里得到想要的东西是很容易的，而要从同伴那里得到想要的就不大容易。正是这种愿望，促使孩子学会理解彼此的观点，互相协商、妥协和合作。孩子间的游戏玩耍其实就是在进行社交探索和实践。

那天，我在桌子上看到了一个纸袋子，打开一看里面有两小包娃精心包起来的第五人格卡牌。我说这是要干嘛？娃说某同学给了几张第五人格金卡，这些带到学校里送给他。我说，不是说好了不准带到学校去吗？娃沉吟半晌说，要么让外公放学来接我时把卡牌带来，送给同学。我赞许了他的点子。

学会分享是孩子进行社交实践的重要技巧。和父母在一起可能永远学不会给予和分享，只有和同伴进行对等交往中才能体会到尊重和被尊重、分享和收获之间的联系。

05

当年的我

小学时代的我和同伴们有大把大把时间在外面疯，创造出各种各样游戏和玩法。我们也交流卡牌，小贩那里买来一大张封神演义人物，要自己用剪刀一格一格剪下来玩。到中学时，交流的是港台明星卡牌。

还有很多不用花钱买的社交玩具。最常玩的就是“斗香烟壳子”，把大人丢弃的香烟包装纸捡来，折叠成3×6cm左右，首先比大小（按香烟价格），然后扔到地上拍，拍翻了就归自己。

类似这样的社交玩具还有糖纸、火花（火柴盒贴纸）、磁砖（建筑工地废弃的马赛克）、子弹壳（打靶场捡来的）等等。

现在的孩子，虽然物质和精神世界极很丰富，但是和小伙伴一起游戏和社交的时间很少。课余时间大部分花在补习班以及去补习班的路上，找到能够错开补习班档期一起玩耍的同龄小伙伴很难。作为家长，不为此创造条件却剥夺孩子仅有的社交工具，你于心何忍？等到发现孩子有社交障碍后再花钱去上社交补习班吗？

小金这次整理的五第人格卡内容就到这里了，可能不少网友对这款游戏还存在其他的困扰，不解决的话就很影响游戏体验了，那么去哪可以找到相关的解答呢？不要着急，敬请期待金符游戏后续的更新吧！